教育:我们应对气候变化的最强防线

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西奥多拉hirmes

关于气候变化的经验教训需要是我们的课程中更大的一部分。我们需要一个多几张幻灯片这个问题上。同时,我们需要更激进的变化,如果我们希望能够解决气候危机,这些提示是有用的。

 

这一切都太熟悉的感觉了。我坐在课堂上,试图不要太激动。难道这是它?是我们即将 今天我们面临的社会最迫切讨论的问题之一? 我坐起来,直在我的办公桌上。  我承担有关PowerPoint幻灯片会按照标题为气候变化讨论“温室效应”。 

但我错了。 

我们听到的话“气候变化”只有几次,然后在幻灯片没有具体的定义出现。一个滑动把重点放在如何,我们可以应对气候变化,但它是简单和基本的:关灯,节约能源。从2015年或更早的几张幻灯片的图表,演示结束。 

叫我乐观,但我希望在科学课上10分钟以上,气候变化教育。

我建议在我们学校的课程彻底的改变,将工作,教育学生讲什么是气候变化提供了如何解决这个问题的解决方案“

上课铃响了,我离开的感觉沮丧类。我们如何能够解决问题的ESTA如果大多数下一代甚至没有被教导呢?

信息教师当前的音量必须在一年内支付一点得到他们没有时间来应对气候变化。这是一个巨大的问题。我们的学校管理需要更多的时间分配给教育学生关于最来势汹汹的问题之一我们的社会今天面临:气候变化。 ESTA的需求是我们的简历的注意。

 据美国宇航局,我们可以定义气候变化作为在大气中的温度急剧变化的,不可预测的天气,并在空气中二氧化碳含量高的。如果您想了解更多关于我们如何知道气候变化是真实的,发生的事情,然后单击ESTA升.

 

世界各地的许多青年应对气候变化活动家正在推动将其纳入教学有关气候变化的学校的课程。

这一个NPR民调发现父母的80%和教师有关气候变化的中美支教的86%。但大多数接受调查的教师实际已没有在课堂上讨论。同时还根据投票不到父母的一半讨论与他们的孩子的问题。 

这是为什么?还有,教师当调查涉及被要求NPR这个问题,它排在最近的说它们的优先级的底部。其他人则说,他们没有的材料,并没有足够的时间来教它还是没有关于它的足够的信息。 

我们需要从根本上改变,如果我们要应对气候变化,以及这种变化与教育开始。当我们学习的学校,在这里我们想和发展的方式来认识世界。对我来说, 它没有意义谈论气候变化这不会是一个优先事项。 

每天学生都感受到了气候危机的影响。对于许多学生来说,气候变化不仅是一个可怕的想法 - 这是他们的生计有形威胁。超过900万的学生在9个美国州和波多黎各已经错过了由于自然灾害的一些学校。 

无论是气候变化成为野火,飓风,干旱或的形式,危机就在这里。这是没有时间把它放在脑后。

在这里莱茵贝克,我们有机会做出改变。很多学生,由燃烧的激情刺激的,有专门的时间和精力显著大片在我们的打击镇气候变化。

凯蒂大厅,RHS环保俱乐部的联合总裁,先后组织气候行动的持续波动。随着凯蒂和我合作的球探[姓氏?],另一个成就气候活动家和RHS学生,安妮卡和海尔组织罢工气候ESTA月。 

除了惊人的,在过去的6个月,凯蒂 - 一直在帮助计划耶士!阿育王气候峰会。她也已经运行许多回收计划和共同创办的“最后一根稻草”。这有助于企业降低塑料。 

当我采访了她的关于气候变化的课程班,她提出的英语,可以教“凡学生阅读诗歌和书籍环境可持续发展作为一个短单元可探索气候变化和人与自然关系的威胁。” 

此外凯蒂学生采取鼓励气候变化纳入教育自己动手他们:参加环保俱乐部,去气候峰会 - 而且,最重要的是,阅读。我建议 亏损项目由保罗·霍肯 , 该忽视的真相由戈尔  由伊丽莎白·科勒贝尔第六大灭绝.

但只是我们可以教自己,因为气候变化,并不意味着这个题材应该从我们的课程缺席。

毫秒。 destrange,在RHS历史老师和狂热激进的气候,气候讨论的简历和我在一起。解释说,她集成了,她通过一个地球日项目和绿色政治运动的她AP世界历史课的讨论在她的课程气候变化。 

但她“[不]不相信这是纽约州的一部分,目前虽然恢复。”

毫秒。 destrange愿意看到教学有关我们的课程纳入气候变化:“看来这么多的东西,我们重点将是不可能的,如果我们没有一个星球上居住了!当我们研究历史,[我们]看到如何在时间relativamente短量,我们已经摧毁我们的星球“。

现在,她不觉得自己有足够的空间在课程中应有的深度应对气候危机 - 但她认为该课程应让路给ESTA重要课题。 

一个更多的思考。我们学校的可持续性位置的导演创作:destrange和我讨论伸出我。 全国各地的许多学校也有一个,但我们没有。 持续监测部主任 环境影响的学校,教育学生,并努力减少他们的碳足迹。

也许,如果我们能够像这样添加一个位置,我们的学校,我们有可能成为一个更加气候智能型社区。 

和c这onsidering目前的管理者是退休费伦今年,教委可以寻找一个管理者这就是气候变化激情。 

添加文本到理科班的课程:如 亏损:最全面的计划,不断扭转建议全球气候变暖 将给学生一组具体的计划来解决这个问题。它会带来气候变化纳入学校的教学没有教师有有关于它的知识质量量。

马文·克雷普斯,我们学校的课程主任表示的话题很感兴趣。他更乐意会面,讨论与这些学生关心的问题。这一做,一个简单的有伸手博士。达文波特和要求召开会议。 

下一步将是充满激情的老师和同学聚会,谁希望看到他们的教案气候变化。这些思想,那么带来的教育,我们的新院长,博士董事会。达文波特,先生。克雷普斯,甚至是最大的。 

解决气候危机,将是一个群体的努力。 

 我建议在我们学校的课程彻底的改变,将工作,教育学生讲什么是气候变化提供了如何解决这个问题的解决方案。

 这不能推迟,但现在已经发生,并且它在我们的优先事项的前列放。 

我的理想是有一个CV如果我们花更多的时间比谈到气候变化过山车物理学。